Szkoła nasza specjalizuje się w prowadzeniu kursów językowych dla maturzystów,  uczniów szkół gimnazjalnych i liceów,  dzieci oraz osób dorosłych.


Jaką metodą uczymy?

W czasie kursów wykorzystujemy najbardziej skuteczne elementy różnych metod nauczania języków obcych. W zależności od potrzeb korzystamy z technik stosowanych w metodzie komunikatywnej,  Callana,  gramatyczno-translacyjnej oraz wielu innych.


Jakie materiały wykorzystujemy w czasie naszych kursów?

Opracowane przez nas materiały zawierają zdania bardzo łatwe do zapamiętania, naładowane emocjami i często zabawne. Są to zwroty, których używamy na co dzień, by kogoś skrzyczeć, pochwalić albo zapytać, czy poszedłby z nami do kina.
Zdania zawarte w naszych podręcznikach wydają się same wchodzić do głowy, co pozwala na opanowywanie obszernych partii materiału w bardzo krótkim czasie. 
Każde zagadnienie nawiązuje do tematów z życia codziennego, do problemów lub radości przeciętnej osoby. Dlatego też tak wielu uczniów identyfikuje się z materiałem wykorzystywanym podczas zajęć, co zwiększa motywację, a zarazem skuteczność nauczania.
 
 
Jak wprowadzamy zagadnienia gramatyczne?

Przygotowany przez nas materiał nie zawiera popularnych ćwiczeń w postaci luk czy odmian. Zdania są tak sformułowane, że nie wymagają długich objaśnień gramatycznych, są przejrzyste pod względem konstrukcji i ciekawe pod względem treści. Zwroty te łatwo zapadają w pamięć, a co za tym idzie motywują uczniów do dalszej nauki.
 
Dlaczego używamy języka polskiego w czasie zajęć?

Wprowadzenie języka polskiego  na zajęciach obniża barierę stresu. Uczniowie czują się komfortowo, nie boją się zapytać w języku ojczystym, czują się pewnie, są zmotywowani i chętni do współpracy. Wpływa to pozytywnie na jakość przyswajanej przez nich wiedzy.
Używanie języka polskiego pozwala nam na dwu- a nawet trzykrotne zwiększenie ilości skutecznie przerobionego materiału w porównaniu z kursami, gdzie zajęcia prowadzone są tylko po angielsku.
 
Kiedy nasi uczniowie mogą przeprowadzić pierwsze konwersacje?

Nasi uczniowie mogą przeprowadzić swoje pierwsze konwersacje już na pierwszych zajęciach.
 

Dlaczego systematycznie odpytujemy każdego uczestnika kursu na ocenę?

Oceny są bardzo silnym bodźcem motywacyjnym, dotykalnym i konkretnym.
Uczniowie są odpytywani systematycznie. W praktyce każdy uczeń odpytywany jest raz w tygodniu, za co otrzymuje ocenę. Oceny te trafiają do ich indeksów zaliczeń. Indeksy uczniowie otrzymują na pierwszych zajęciach kursu. W monitorowanych przez nas grupach, w czasie stosowania indywidualnej cotygodniowej ewaluacji poziom przyswajanej wiedzy wahał się pomiedzy 80-85%. Niemniej jednak, gdy na 4 tygodnie przerwaliśmy odpytywanie, motywacja do systematycznej nauki spadła, a średnia przyswajania wyniosła poniżej 60%. 
Cotygodniowe odpytywanie wyrabia w uczniach nawyk systematycznej pracy, szczególnie kluczowej w nauce języka obcego.


Dlaczego opracowaliśmy własny program nauczania języka angielskiego dla osób dorosłych?
 
Powstanie programu poprzedziły długie i intensywne badania, które prowadzimy od około 12 lat. Skrupulatnie analizowaliśmy problemy jakich doświadczają dorośli uczestnicy intensywnych kursów językowych dla początkujących. Pracowaliśmy nad tym jak wyeliminować elementy spowalniające procesy przyswajania wiedzy przez dorosłych uczestników kursów.
Nasze skrupulatne analizy uzupełnione cennymi uwagami naszych uczniów przyczyniły się do powstania programu 'Każdy dorosły Polak mówi po angielsku'.
 
 
Dla kogo przeznaczony jest kurs 'Każdy dorosły Polak mówi po angielsku'?

Kurs przeznaczony jest dla uczniów ze słabą lub bez znajomości języka angielskiego.
W krótkim czasie słuchacze muszą opanować obszerne partie materiału w postaci bazy zwrotów i wyrażeń niezbędnych do wymiany opinii, uzyskiwana i przekazywania informacji, oraz prowadzenia rozmów na popularne dziś tematy.
 
 
Dlaczego organizujemy kursy, które odbywają się w systemie raz w tygodniu  po  3 godziny lekcyjne?

Kursanci są zwykle bardzo zajęci, dlatego też często rezygnują z kursu językowego, jeśli oznacza to poświęcenie więcej niż jednego popołudnia w tygodniu. Nasi uczniowie uczestniczą w zajęciach raz w tygodniu. Uczymy ich jak pracować w domu z materiałem, który przerobili na zajęciach. Prezentujemy im proste i skuteczne techniki dotyczące utrwalania nowego materiału oraz przygotowania się do konwersacji.